מורשת ויצו – תכנית לחטיבות הביניים

מטרות התכנית:

 1. לחשוף את תלמידי ויצו למורשת ויצו,  ולטפח ״גאווה ויצואית״

 2.  לטפח ערכים של כבוד וחשיבות להיסטוריה

  3. לזמן למידה משמעותית  ורלוונטית: אינטראקציה קוגניטבית רגשית בין מורה מנחה לתלמיד, רכישת מיומנויות המאה 21 של למידה עצמית ,עידוד סקרנות, חקירה, חשיבה ביקורתית ועוד

 4.  חינוך לאחריות ,מחויבות ומעורבות אישית וחברתית

 5. ללמוד על הקשר שבין מדינת ישראל לבין יהדות התפוצות.

  

ויצו הינו ארגון בינלאומי של נשים ציוניות פורצות דרך שקם בשנת 1920 במנצ׳סטר אנגליה.

ויצו מאחדת 50 פדרציות של נשים יהודיות, מתנדבות , ברחבי העולם

הארגון מושתת על עקרונות החברה הדמוקרטית ופועל ברוח ערכי הדמוקרטיה ,לקידום ערכים של שוויון הזדמנויות וצמצום פערים

ערכים של מחויבות ואחריות חברתית, ערכים של אקטיביזם חברתי

ערכים של ערבות הדדית וצדק חברתי, ופעילות מתמדת לבניית חברת מופת.

חזון ויצו המלווה את הארגון מאז 1920, עדיין רלוונטי גם כיום 

 ומזמן בסיס לחשיבה ולדיונים  בנושאים אקטואליים כמו גם היסטוריים ואפשרות ללמידה משמעותית. 

חזון ויצו:   ״ חברה ציונית הומניסטית המבוססת על שוויון הזדמנויות בדגש על חינוך ורווחה לנשים, ילדים ונוער תוך שיתוף פעולה עם יהדות התפוצות״

ויצו הינה תנועה ציונית אפוליטית, עצמאית כלכלית, של נשים מתנדבות.

 

בסיס ההתארגנות פמניסטי, הרעיון חברתי ציוני הרוח דמוקרטית

נשות ויצו פעלו להגשמת חזונן, בין השאר ע״י הקמת כפרי הנוער של ויצו  מורשת ויצו הינה מקור לגאווה בכמה היבטים:

* ציוני

* מגדרי

* מנהיגותי - הובלה מחזון למציאות

* חברתי - תרומה לקהילה, מחויבות אחריות ורגישות לפרט ולקהילה

*ארגוני - הקמת ארגון עולמי ( בתקופה טרום אינטרנטית)

 * דמוקרטי 

 מורשת ויצו מזמנת נושאים רלוונטיים ואקטואליים לדיונים ולמידה בינתחומית  בנושאים כגון:

מנהיגות, מגדר, ציונות, יהדות התפוצות, יהדות וישראליות (לאומיות), פוליטיקה וחברה, מהי חברת מופת?

מורשת ויצו מזמנת למידת תהליכים היסטוריים כלל עולמיים שהשפיעו על חיי היהודים בתפוצות ובארץ ישראל בנושאים כגון:

השפעת הרוח העולמית על היהודים בגולה, הציונות כתנועה מהפכנית, מקומן של הנשים בהיסטוריה היהודית,

משיכת היהודים לאידאולוגיות אוניברסליות כמו סוציאליזם /מרכסיזם,  התפרקות החברה היהודית מסורתית בגולה,

השפעת המורשת היהודית על תנועות חברתיות יהודיות( יעקב טלמון),

מורשת ויצו מזמנת למידה על הצעדים הראשונים בהקמת מדינת ישראל בנושאים כגון:

בעיות יסוד במדינת ישראל בעשורים הראשונים לקיומה

קיבוץ גלויות וקליטת עליה

החקלאות כמרכיב מרכזי בחיי היישוב אז ועכשיו

 

הכרת הארגון מזמנת חשיבה והתלבטות בנושאים כגון:

מקומו של המגזר השלישי בחברה

אחריות השלטון ומקומן של העמותות....

 

מורשת ויצו משתלבת בתכנית הלימודים בהיסטוריה .

אגף החינוך של ויצו העולמית מפתח תכנית לימודים המותאמת לתכנית הלימודים הארצית, ושמה דגש על פעילותה של ויצו ותרומתה הייחודית למדינת ישראל

תכנית הלימודים תשים את הדגש על למידה משמעותית (מסתמך על מסמך משה"ח בנדון)

למידה המזמנת חווית למידה רגשית, חברתית וקוגנטיבית

למידה עצמית תוך יחסים בינאישיים

פיתוח חשיבה יצירתית וביקורתית, פתוח סקרנות וחתירה למצויינות

פיתוח דיאלוג מורה תלמיד, המורה מנחה, הלומד פעיל

למידה שיש בה ערך ללומד ולחברה, למידה שהמורה והתלמידים מעורבים ופעילים בה,

 הנושאים רלוונטיים למורה ולתלמיד

למידה שמעודדת אחריות ומחויבות חברתית.

 

תכנית הלימודים מפותחת בסביבה מתוקשבת , "המאפשרת התנסות הן בלמידה שיתופית והן בלמידה אינדבידואלית,

 שיוט ברחבי האינטרנט שנועד לאיתור מידע הערכתו ועיבודו , שיוט זה הוא הן אמצעי והן מטרה לעצמה,

כחלק מהכשרת התלמיד כלומד עצמאי.

הפדגוגיה הדיגיטלית אמורה להשתלב באופן אינטגרלי בתהליך ההוראה, שכן היא מאפשרת לנו להבנות ידע ממקורות מידע שונים ומגוונים, הצלבה והעמקה שלא ניתן להשיג באמצעות ספרי הלימוד. בד בבד הפדגוגיה הדיגיטלית מאפשרת לנו להמחיש את התקופה באופן רחב, רב תחומי ומשמעותי יותר"  (מתוך תכנית הלימודים בהיסטוריה לחטיבה העליונה תשע"ה, עמ' 9)

 

אחת ממטרות התכנית לעודד מעורבות חברתית – התלמידים יציגו יוזמות למעורבות חברתית ברוח ויצו

ידונו ביוזמות , יבחרו יוזמה 1-2 ויבנו תכנית עבודה ליישומה .

יישום התכנית המעשית יעשה ,במתכונת כיתתית, במהלך כיתה ט ' וילווה ביומן רפלקטיבי של התלמיד .